太平洋高中办学10年，学校教学成就引人注目，高考最高分达619分，高考平均升学率为60%，近几年，学校又狠抓美术、艺术传媒、体育特色教育，不断提升办学品位，其中湖北省体育专业素质测试平均上线率达85%，美术联考平均上线率达90%，艺术传媒平均上线率达95%，为莘莘学子又提供更广泛多元的成长与发展的良好平台。

　　十年来，学校共培养高中毕业生1785人，为各大专院校输送了大批优秀人才。正如学生和家长所反映的，“选择最好的不一定是最好的选择”。“只有适合的教育才是成功的教育” 这些学生成绩的取得，再一次说明我们的付出是有成效的，我们的教育是成功的。概括起来三个方面：①先进而务实的教育理念形成凝聚力，为构建和谐校园，创建和谐教育提供了可能；②在党支部领导下，班子各成员恪尽其守、勤奋尽责，形成合力，为科学有效管理奠定了基础；③共产党员先锋表率作用及教师精湛的教艺形成张力，为学生健康成长提供了保证。

　　（1）树立“只要你比昨天进步，你就是好学生”的办学理念。我校学生虽然都是中考线下生，但他们可塑性大，是一群极具生 命与活力的孩子，他们渴望人们的理解与关心。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程” 精神，我校始终坚持德为首，智为主，质为重，度为本的原则，对这些过去很少受到重视和关爱并丧失信心的学生，给予更多更细的关心和爱护。全体教师在平时的教育教学中突出“只要你比昨天进步，你就是好学生”的办学理念，耐心细致的工作，孜孜不倦地教诲，表扬鼓励他们的每一点进步，每一个优点，评选“班级之最”，如：最有礼貌的学生、最孝敬父母的学生、最关心集体的学生、最热爱劳动的学生等等，以激励学生增强自信心。组织“演讲会”、“辩论会”、趣味运动会、篮球赛、乒乓球赛等，“校园歌手大赛”等，给学生提供可以展现自己才能、特长的机会和平台，让学生体会到自己的价值，享受成功的喜悦，在教会学生做人、求知、健体、审美的同时也促进了他们科学文化知识的学习和自身地健康发展，为学生的终身发展打下良好的基础。

　　高三（1）班学生刘某以前是一个调皮学生，在初中是“扛旗帜”的，遇事冲动，三年来在班主任的教育帮助下，他学会了六个字“忍耐、理解、坚持”，现在他也是“扛旗帜”的，但扛的是处处为班级争荣誉的旗。

　　在这次“创先争优”活动中共产党员程建英说：“以后我更要用自己对学生的尊重，唤醒学生的自重，我要以一个教师对学生的信任，培养学生独立自主的人格，我要以一个母亲对孩子的呵护，促进学生的身心健康成长。因为这些孩子所关系的不仅仅是他们个人的前途与命运，而且影响着家庭的和谐与幸福”。尊重可以激发起无穷的潜力，信任可以改变一个人的命运。多年来，我校班主任所带的班总有一个公平和谐的学习环境，总有一群能自我管理的学生班干部，总有一批毕业后常来看望她们的学生，还有一批到大学仍是班干部的好学生。如07届太平洋高中毕业生兰珂，大学毕业后现在武汉商业学院任教。

　　长期以来，每一位教师就是坚持不放弃每一个孩子、不放任每一个孩子每一个方面的信念，做学生的朋友，弯下腰与家长沟通，挽救了一批“边缘学生”获得了家长真正对这所学校的信誉度和美誉度，从而拥有了可持续发展的竞争力。

　　十年来，学生严重违法犯罪为零，重大安全事故为零。太平洋高中在家长、学生中享有良好的口碑。

　　（2）遵循“教学从学生的真实起点开始，教学从让学生取得真实成绩开始”两大教学原则，根据学生基础差，学生习惯差的特点，

　　学校建立了学生学业评价“622”机制，积极推行“低起点、多台阶、快反馈、求实效”的教学方法。对学生的评价，不但要重视考试成绩，更要注意学习过程，将终结性评价和形成性评价相结合，实现评价中心转移，对学生平时成绩的评定指标体系分为四大版块，即学习行为（习惯）、学习态度（兴趣）、学习策略（方法）、学习成绩（效果）教师通过课堂提问、随堂测验、批改作业等记载学生的求知的过程、努力的过程。通过教师每月对学生的评价及时掌握学生学习状况。从而能有效地对学生的持续发展和提高进行指导。中考成绩低于普高线20多分的胡莹，曾因脑瘤休学一年。因为脑病，她甚至坐在第一排时也难以看清黑板上的字。进入我校后仅两天，因脑病复发，需要动手术。在当时仅有200多个师生的太平洋高中，和她还未熟识的老师和同学们主动捐款3000多元。在她复学后，老师和同学们帮助她树立战胜困难的勇气。她努力学习，后来也考入了自己心仪的大学。这件事迅速传开了，后来被编入武汉市社区公民道德教材《公民道德读本》一书。

　　在我们太平洋高中，理念不仅是一个口号，而是深深地渗入每一个老师和学生的心灵。

　　（3）锤炼一支过硬的教师队伍。优秀的教师队伍是形成学校竞争力的人力要素。民办学校能否生存与发展除了良好的校园环境、硬件设施外，家长更看重的是能否提供优质服务最直接最重要的因素------教师。但由于种种的原因，民办学校的师资队伍往往整体稳定性较差、团队意识弱、缺乏归宿感。如何突破这一客观障碍，运用好教师这一关键性的教育资源，让学校步入良性循环，使学校逐步形成一支师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定、团结协助、热爱学校、适应民办学校特点及需求的学习型专业化教师队伍，是每个民办学校值得思考的问题。我们学校有一批来自重点中学的优秀老教师，他们从事了一辈子的教育，有着对教育深深情结，对教育不懈的追求；也有一批华师、江大毕业的青年教师，他们热爱教育，自身素质高。多年来，对老教师，我们突出抓更新教育观念。对青年教师，则着重抓师德，抓教学基本功。我们在老教师中树立了省优秀教师潘仁和，区学科带头人冯业琼等先进典型，推广了他们爱校爱生，从实际出发，为学生做实事，与时俱进，不断改进教学方法，切实提高教学质量的经验。涌现了区教育局德育先进工作者徐素芳；区教育局优秀共产党员钱品芳、周愿荣等一批先进典型，。我们学校有党章学习小组和学科教研组，目前，通过党章学习小组学习教育，已有两位教师发展成为了共产党员；在学科教研组，以课堂教学为中心，以专业实践能力为重点，主办“面对新课改如何备课、上课”专题报告会；举行“优秀教案、优秀课件、优质课”竞赛活动，学校领导、学科带头人和教师一起说课、听课、评课。校本研修“专业引领，同伴互助，自我反思”的基本要素在我校得到比较深刻地、比较全面的体现。现在一些青年教师崭露头角。许绯老师在青年教师五项技能大赛中荣获硚口区第一名和武汉市二等奖；在全区“一课一论文”竞赛中，施自珩老师荣获二等奖；2010年程然老师被评为“桥口区第七批优秀青年教师”。

　　二、办学成绩：

　　学校由首届招生92人，发展为高中三个年级十个教学班，在校生486人初具规模的精致高中。

　　2003年高考，在入学时仅1人为普高线上生的情况下，在校高三学生全部考入高校，其中3人被录入二类本科；

　　2004年高考，39人上本科线，最高分达619分；

　　2004年刘汉华校长在武汉市高中教学工作会议上介绍办学经验；2005年刘汉华校长作为全市民办学校的代表，被评为“武汉市

　　优秀校长”；

　　2001—2010年，学校连续被评为区办学先进单位；

　　2003—2010年，学校连续被桥口区教育委员会评为区教育系统“先进基层党支部”；

　　2003—2010年，学校连续被评为桥口区高中教育质量先进单位。十年来，辛勤耕耘，冬去春来，聚沙成塔，成就了太平洋高中今

　　天的辉煌。学生的成功就是太平洋高中的成功，教师的成长就是太平洋高中的成长。

　　我们衷心感谢市区各级领导，对学校的关心和扶持，决心用新的成绩迎接中国民办教育事业更加灿烂的明天。

　　三、办学建议：

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，“依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，……制定完善促进民办教育发展的优惠政策”：

　　①能否将青年教师档案交给学校管理，与公办学校一样参入教师职称评定。

　　②为了让学生有一个更好的学习环境，能否改善一下周边环境。